河北省永年县第七中学七年级数学上册2.1从生活中认识几何图形教案(新版)冀教版

发布时间:2021-09-20 23:48:57

从生活中认识 几何图形 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感、态度和 价值观 认识几何图形 从具体事物中抽象出几何体。 尝试教学法 教学 内容设计 导语: (略) 提出要求: 1、 请大家看章前页, 看谁能画出北京天坛主体建筑物的图画? 教 学 具 生 活 动 二 次 备 课 通过实物,经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程,能认识常见的几 何图形,并能用自己的语言描 述常见几何图形的特征。 在探索几何图形的形状、 位置和大小的过程中,建立空间观念,发展 几何直觉, 能从实物中抽象出几何体。 体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用;认识几何 图形与生活的紧密联系。 重点 难点 教法 教 学 过 程 2、感到无从下手的同学,看一下虚景图形,它们是你小学学 过的哪种图形? 教师先引导会画的学生口述画法,之后,用多媒体课件展示, 把建筑物的各部分分割成小学学过的几何图形:圆锥、圆柱、 三 角形、长方形等。 1、下面各实物图片中,有多少个物体? 2、这些物体的哪些形状类似?属于哪种几何体?你能说出理 由吗? 3 、你能说出现实生活中还有哪些实物具有上面几何体的特 征? 教师归纳: 对于各种物体,如果不考虑它们的颜色、材料、质量等,而只 注意它们的形状(如方的、圆的) 、大小(如长度、面积、体 积等)和位置(如*行、相交、垂直等) ,就得到我们今后要 学*的几何图形。 给学生思考的时 间, 有学生可以说 出来的 学生分组讨论: 让学生再举出几 个日常生活中的 . 1 把下面的实物与相应的几何体用线连接起来: 后面的例子让学 生来说 (注意词的 表达) 。 练*提倡学生独 立完成 ,个别不 会的小组内兵教 兵完成 归纳:几何图形包括立体图形和*面图形。有些立体图形中含 有*面图形,有些立体图形不含*面图形。 教师巡视个别问 题进行指导 作业 P 64A 组 1,2,3 2.1 几何图形 立体图形 实物 去(颜色,材料) 取(形状、大小、位置) 几何图形 加(颜色、材料) 取(形状、大小、位置) 含或不含 *面图形 板书 设计 教学 反思 2

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